Las tic´s en la sexualidad

La tecnología brinda la oportunidad de explicar más formas de interacción social. Gracias a la etnografía virtual, los conceptos de personalidad y sociabilidad que nos ayudan a entender la cultura se han transformado (Jumbo et al., 2016). Las TICs han cambiado fundamentalmente la forma en que nos conectamos y aprendemos. Se ha comprobado que el uso de las TICs facilita el intercambio y la difusión eficaz y rápida de conocimientos sobre educación sexual, también es una herramienta de apoyo al proceso educativo, ya que desarrolla habilidades clave y análisis de contenido, y puede almacenarse en cualquier momento (Vanegas, 2018).

Los medios de comunicación tienen un gran impacto en el desarrollo de la sociedad, su uso expone a los jóvenes a diversos temas entre ellos la sexualidad y la actitud hacia ella genera muchas dudas y desconfianza sobre la presentación y calidad de los medios. La cognición adolescente se forma a través de la interacción con los padres y la tecnología. El comportamiento sexual de los adolescentes se puede predecir mediante la exposición a las redes sociales, relaciones de los adolescentes con los programas vistos, comunicación familiar y seguimiento parental (Camacho, 2011).

Según (Cryan & Cimas, 2018), las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han tenido un gran impacto en varios ámbitos de nuestra vida: el trabajo, la sociedad, la política, la educación y la sexualidad. Actualmente, los adolescentes tienen la costumbre de crear, enviar y recibir contenido pornográfico a través de las redes sociales. Esta práctica se ha convertido en un problema porque representa un signo de hipersexualidad.

Las TICs han cambiado la forma en que las personas se comunican entre sí porque transmiten una gran cantidad de información sobre diversos temas. El uso de diferentes dispositivos electrónicos trae consigo varias consecuencias, tanto positivas como negativas. Las TICs son un arma de doble filo porque no existen restricciones en el acceso a sitios web pornográficos que difunden información errónea sobre la sexualidad: lo más común es que las personas comiencen a tener relaciones sexuales a una edad más temprana. Por lo tanto, es necesario conocer la línea entre lo que es aceptable y lo que no, lo que se puede lograr a través de la educación sexual de familiares y educadores.

Referencias

Camacho, L. (2011). Influencia de las TICs en el desarrollo de competencias en el ámbito de la educación sexual a nivel secundaria. Tecnológico de Monterrey.

Cryan, G., & Cimas, M. (2018). Acceso a información vinculada a sexualidad a través del ámbito educativo y las TIC. Ciencia, Docencia y Tecnología, 29(57), 256–268.

Jumbo, F., Fontaines, T., & Castillo, X. (2016). Tecnologías que fomentan el reconocimiento pleno de la sexualidad femenina. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 32(12), 808–900.

Vanegas de Ahogado, B. C., Pabón Gamboa, M. & Plata de Silva, R. C. (2018). El uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la educación en sexualidad. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud, 29(3), 1-14.